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众所周知,现在的学生越来越难教了,对班主任工作提出了更大的挑战,只凭经验已远远不够,还需要不断的改进和创新,追求更高的教育境界,班主任工作千头万绪,既要教学,又要管理.

班主任除做好行为、纪律管理,还有一项重要工作就是树学风、抓学习、提成绩,下面结合自己的工作实践谈一下这方面的工作认识.

一、选好课代表并发挥其作用.

课代表是老师的助手,是指导学生学习的小老师,由班主任和任课老师共同推荐确定并得到同学们的认可.

课代表应具备以下素质:该学科成绩比较优秀,做事认真主动,精力充沛,以身作则,乐于助人,行为习惯、品质好,有发展潜力.

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课代表职责:及时代替老师布置任务,指导学生该科学习,帮助同学解决问题,未解决的问题及时向老师反馈,按时收发作业,督促学生纠错等.

班主任和任课老师要经常给予指导和培训,并与他们多交流,并把优秀课代表的管理经验在班里推广.

二、班主任应成为指导学生各科学习的多面手.

班主任平时要多学习,不但掌握自己所教学科功课的特点、学法,还要了解其它学科的特点和学法,以便更好指导学生学好各门功课.


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首先要对每个学生学习情况做到心中有数,甚至还要清楚学生各个学科的学习情况,在此基础上从以下几个方面加以引导: 1.培养学生爱读书会读书的习惯,适当的圈、点、勾、画、批注等,必要时还要写出读书笔记和感悟.2、教会学生如何预习、复习、总结,并能及时纠错整理.3、教给学生各科正确的学习方法.对于个别方法不正确的学生要进行有针对性的指导,找到适合有效的学习方法,提高学习效率.4、对于偏科学生要认真分析原因,在平时的工作中多鼓励,多关注.5、培养学生良好的自主学习习惯,养成善

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对于不同层次的学生应有不同的要求和做法,对于尖子生,响鼓还要重锤敲.对于中等生,鼓励他们不甘中游,帮助找一个兴奋点,从比较喜欢的一门功课入手,增加自信和学习的信心,对于学困生,不要抛弃他们,分析原因,降低要求,老师和学生对他们要多关爱,多帮助,使他们树立成功的信心.

三、把好作业关.

日常作业情况是学生学习态度、习惯、成绩的标志.规范的作业应具备字迹工整,条理清楚,格式规范,正确率高,有纠错反思.班主任在作业方面应从以下这些方面引导学生:1、做作业的目的要明确,行为要端正.2、做作业前认真看书,掌握和理解所学内容,对于不会或有疑惑的问题,首先要经过思考,不能解决的问题要记下来,通过其它不同的渠道及时解决.3、做完作业后要养成认真复查的习惯,并及时纠错.4、通过做作业要总结做题的方法、技巧,提升发现问题,分析问题和解决问题的能力.

班主任要多组织开展有关作业方面的活动.如作业评比及表彰,优秀作业展览等,激发学生做作业和做好作业的 ,真正达到做作业的目的.

参考文献:

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